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Análise de Discurso Materialista e Ensino Carga horária: 120 Número de créditos: 8 Ementa: Introdução ao lugar teórico-e...

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Análise de Discurso Materialista e Ensino Carga horária: 120 Número de créditos: 8 Ementa: Introdução ao lugar teórico-epistemológico da análise de discurso configurada por Michel Pêcheux na França e por Eni Orlandi no Brasil. Apresentação do dispositivo de leitura materialista proposto por Michel Pêcheux. Apresentação e discussão de análises de diferentes objetos discursivos. Possibilidades de reflexão e proposição sobre/para o ensino a partir de uma abordagem discursivo- materialista. Objetivos: Introduzir o aluno ao terreno teórico-epistemológico da análise de discurso construída por Michel Pêcheux e colaboradores entre as décadas de 60 e 80 do século XX na França. Introduzir o aluno aos desdobramentos e desenvolvimentos trabalhados no Brasil por Eni Orlandi que possibilitaram a institucionalização da análise de discurso no ensino superior e na educação básica. Apresentar e discutir textos que analisam diferentes objetos discursivos para que o aluno se familiarize com a práxis teórica da análise de discurso, observando o movimento entre o dispositivo teórico e analítico em diferentes autores brasileiros. Apresentar e discutir textos que têm como objeto discursivo o espaço escolar e suas práticas de modo a estabelecer uma relação com a análise de discurso e o ensino. Bibliografia:

FEDATTO, C. P. Uma história de leitura do Brasil. In: BOLOGNINI, C. Z.; PFEIFFER, C.; LAGAZZI, S. (Orgs.) Práticas de linguagem na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2009. p. 47-53. HENRY, Paul. Sentido, Sujeito, Origem. ORLANDI, E. (org.). 1993. Discurso Fundador. A Formação do País e a Construção da Identidade Nacional. Campinas: Pontes. LAGAZZI, S. Texto e autoria. In: ORLANDI, E.P.; LAGAZZI-RODRIGUES, S. (Orgs.). Discurso e textualidade. Campinas: Pontes, 2006. p.81-103. ______. A sala de aula e o alhures: circulando pela linguagem entre práticas e teorias. Revista Letras, PPGL UFS, n.27, p.67-71, 2003. NUNES, José Horta. Formação do leitor brasileiro: imaginário da leitura no Brasil Colonial. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 1994. MALDIDIER, Denise. A Inquietação do Discurso: (Re)ler Michel Pêcheux hoje. Campinas, SP: Pontes, 2003. (Tradução Eni de Lourdes Puccinelli Orlandi) MARIANI, B. S. C. Discurso e instituição: a imprensa. Rua, Campinas, n.5, p.47-61, 1999 ORLANDI, Eni. “Segmentar ou Recortar”. Série Estudos. Lingüística: Questões e Controvérsias, n 10. Uberaba: Fiube, 1984. _______. Discurso e Leitura. Cortez. São Paulo, 1988. _______. As Formas do Silêncio. Ed da UNICAMP, 1992 _______. Interpretação; autoria, leitura e efeitos do trabalho simbólico. Ed Vozes, Rio de Janeiro, 1996. PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA Av. Engº Luiz Edmundo Carrijo Coube, nº 14-01 - Vargem Limpa , Bauru-SP - CEP: 17033-360 Fone: (14) 3103-6077 email: [email protected]

______. Análise de discurso: princípios e procedimentos. Campinas, SP: Pontes, 1999. ______. Discurso e Texto: formulação e circulação dos sentidos. Campinas, SP: Pontes, 2001. ______. A linguagem e seu funcionamento: as formas do discurso. 4 ed. 3 reimp. Campinas, SP: Pontes, 2003. ______. Análise de discurso. In: ORLANDI, Eni P.; LAGAZZI-RODRIGUES, Suzy (Orgs.) Introdução às ciências da linguagem: Discurso e textualidade. Campinas, SP: Pontes, 2006. (p. 11-31) PÊCHEUX, M. A formação das línguas nacionais. In: ______. A língua inatingível: o discurso na história da linguística. Tradução de Bethania Mariani e Maria Elizabeth Chaves de Mello. Campinas: Pontes, 2004. p. 35-39. ______. Delimitações, inversões, deslocamentos. Cadernos de Estudos Lingüísticos, Campinas, v.19, p.7-24, 1990. ______. Ler o arquivo hoje. [Trad. Maria das Graças Lopes Morin do Amaral]. In: Eni Orlandi (org.) Gestos de Leitura: da história no discurso. 2 ed. Editora da Unicamp, 1997. ______. Sobre os contextos epistemológicos da análise de discurso. Escritos n.4, Campinas, p.716, 1999. PFEIFFER, Claudia Castellanos. Que autor é este?, Dissertação de Mestrado apresentada ao IEL/Unicamp, 1995. ______. Políticas Públicas de Ensino. In: ORLANDI, Eni. Discurso e Políticas Públicas Urbanas: a fabricação do consenso. Campinas: Editora RG, 2010. p. 85-99. SILVA, Mariza Vieira da. Historia da alfabetização no Brasil: a constituição de sentidos e do sujeito da escolarização. Tese de Doutorado, IEL, Unicamp, 1998. ______. SILVA, M. V. da. A leitura e a escrita: diferentes modos de estar na língua e na história. In: RODRIGUES, E. A.; SANTOS, G. L. dos.; BRANCO, L. K. C. (Orgs.). Análise de discurso no Brasil: pensando o impensado sempre: uma homenagem a Eni Orlandi. Campinas: RG, 2011. p.165-180. ______. As cartilhas na sociedade do conhecimento. In: Entremeios. V. 8, jan/2014. ZOPPI-FONTANA, Mónica Graciela. Um estranho no ninho - entre o jurídico e o político: o espaço público urbano. RUA, Campinas, SP, p. 53-65, out. 2015. ISSN 2179-9911.

PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA Av. Engº Luiz Edmundo Carrijo Coube, nº 14-01 - Vargem Limpa , Bauru-SP - CEP: 17033-360 Fone: (14) 3103-6077 email: [email protected]