MGMT 7702

Grading  Rubrics  PHD Program  MGMT  7702  The nature of management research  Course participation and course involvemen...

1 downloads 63 Views 111KB Size
Grading  Rubrics  PHD Program  MGMT  7702  The nature of management research  Course participation and course involvement / presentation of assigned chapters reading (1/2)  Learning outcome  1.

Is familiar with a wide  range of topics in    management  research methods 

   2.

Achieves deep  understanding of a  wide range of topics  in management  research methods  

   

  3.

 

 

Acceptable 

Draws accurately on   a few management  research methods and  seldom cites the relevant  literature 

Draws accurately on   a variety of management  research methods and is  sometimes able to cite  the relevant literature 

 

 

Explanations of  management research  methods are inaccurate or  incomplete, does not cite  the relevant literature.  Little attempt is made to  apply key concepts to  cases and discussions in  class 

For the most part,  explanations of  management research  methods are accurate and  complete, sometimes  cites the relevant  literature. Some attempt  is made to  apply key  concepts to cases and  discussions in class 

  Able to critically  evaluate different  methodological  approaches    

  4.

Below expectations 

Demonstrates  communication,  discussion and  teaching skills   

 

Is seldom able to critically  evaluate management  research methods and  approaches 

Is somewhat able to  critically evaluate  different management  research methods and  approaches 

 

 

Does not take an active  role in maintaining the  flow or direction of the  discussion. Does not  indentify exercises or  examples that facilitate  learning by others. Does  not provoke discussions  on the usefulness or  limitations of the  methods. Fails to act as a  facilitator to reach the  learning objective, does  not raise thoughtful  questions to guide the  audience 

Takes responsibility for  maintaining flow and  quality of discussion.   Sometimes illustrates or  carries out exercises that  facilitate comprehension  by others. Sometimes  provokes discussions on  the usefulness or  limitations of the  concepts. Facilitates  discussions to reach  learning goals. To some  extent raises thoughtful  questions to guide the  audience. Encourages  others to participate but is  not always effective 

 

Exceeds Expectations  Draws accurately on a  broad variety of    management research  methods  and is always  able to cite the relevant  literature 

  Speaker provides accurate  and complete  explanations of  management research  methods, drawing on  relevant literature.  Applies key concepts to  cases and discussions in  class 

  Is able to crtically  evaluate management  research methods and  approaches 

  Takes responsibility for  maintaining the flow and  quality of the discussion  whenever needed.   Illustrates or carries out  exercises that facilitate  comprehension by others.  Provokes discussions on  the usefulness or  limitations of the  concepts. Raises  thoughtful questions to  structure the discussion.  Helps to redirect or  refocus when discussions  become side tracked or  unproductive. Makes  efforts to engage  reluctant participants 

  1   

  Course participation and course involvement / presentation of assigned chapters reading (2/2)    Learning outcome  5.

Contributes actively  to class discussions   

6.

Demonstrates the  ability to précis, to  structure a  presentation and  clearly convey ideas    

 

7.

Effective use  presentation aids like  PowerPoint slides,  flipcharts, overheads  to support the  presentation and  convey ideas  

Below expectations 

Acceptable 

Contributes to the  discussion by raising  questions and comments  that reflect little  understanding of the  theories, sometimes  builds on others ideas and  seldom challenges  assumptions and ideas or  does so in an  unconstructive manner or  with little understanding    Presentation is poorly  organized and structured;  much of the content  emphasizes peripheral  rather than core concepts;  storyline is not  developed. For the  audience it is difficult to  follow the presentation  and to understand major  ideas    Presentation aids used  interfere with the story  line, distract the flow of  the presentation and class  discussion  

Sometimes contributes to  the discussion by raising  questions, making  relevant comments, and  building on others ideas.   Sometimes challenges   assumptions and ideas  appropriately and  constructively   

Often contributes to the  discussion through  thoughtful questions,  relevant comments and  building on others ideas.   Often challenges    assumptions and ideas  appropriately and  constructively   

Presentation is to some  extent organized and  structured; most of the  content reflects core  rather than peripheral  concepts; storyline is not  fully developed. Audience  gains some insights   

Presentation is well  organized and structured,  all content reflects core  concepts; good storyline  is developed. Audience  can easily follow the  presentation and  understands major ideas   

 

 

Presentation aids used   support the speaker in  telling the story most of  the time, sometimes  distract the flow of the  presentation and class  discussion 

Presentation aids used  clearly support the  speaker in telling a  coherent story, speaker  can still ensure that class  participation flows in an  informal way   

            2   

Exceeds Expectations 

Team research paper (1/2)  Learning outcome  1.

2.

Acquires familiarity  with a broad base of  literature related to  the current state of  human resource  management/  industrial relations    Acquires a deep  understanding of  specific theories and  methods used in  human resource  management/  industrial relations  research  

 

Below expectations 

Acceptable  Author uses a number of  relevant studies  to  show  the current state of  research on  their chosen  topic   

Author uses the most  important studies to   show the current state of  research on their chosen  topic   

Author shows a poor  understanding of the  theories and  methodologies used to  explain their chosen topic  in HRM/IR (e.g. does not  describe the theories or  methods or describes  them incorrectly)   

Author shows a basic  understanding of the  theories and  methodologies used to  explain their chosen topic  in HRM/IR (e.g. is able to  describe the theories and  methods, but is not able  to evaluate them) 

Author shows a deep  understanding of theories  and methodologies used  to explain their chosen  topic in HRM/IR   (e.g. can critically  evaluate the theories and  methods)   

 

 

Author developed a  suitable research problem.  Research questions are  fairly well developed and  articulated and are of  appropriate scope for the  paper 

Author developed an  interesting and unique  research problem.  Research questions are  well developed and  clearly articulated   

 

 

The literature as cited is  summarized fairly well  and adequately  connected to the research  question(s). Analysis and  synthesis of the literature  is fairly well developed 

The literature as cited is  summarized clearly and  concisely and is closely  connected to the research  question(s).  Analysis is  strong showing insightful  synthesis of the literature 

  3.

Develops a research  problem that frames  the research paper 

 

4.

 

Ability to select,  analyze and apply the  relevant literature to  answer the research  topic   

Author did not develop   a suitable research  problem.  Research questions are  either undeveloped, not  clearly stated, insufficient  in scope for the length of  the paper (e.g., too large  or too narrow), or some  combination of the above  Literature as cited is  poorly summarized  and/or inadequately  connected to the research  question(s). Analysis and  synthesis of literature is  not well developed  

 

3   

Exceeds Expectations 

Author uses an  insufficient range of  literature to show the  current  state of research  on their chosen topic   

 

    Team research paper (2/2)  Learning outcome  5.

Ability to arrive at a  research conclusion  based on a thorough  analysis 

   

Below expectations 

Acceptable 

Exceeds Expectations 

Analysis does not drive  the conclusion, poor  connection between  conclusions reached and  research problem and  research questions asked   

Analysis does drive the  conclusion  to some  extent,   there are some  connections between  conclusions reached and   research problem and  research questions asked    Paper is for the most part  clearly worded and  unambiguous. Sentence  structure is mostly clear.  There are a few minor  spellings or grammatical  errors. Quotes are all  properly attributed and  cited   

Analysis drives the  conclusion and conclusion  answers the research  problem and research  questions in a consistent  and thorough way      

Organization of paper as a  whole is logical and  apparent, but transitions  between paragraphs are  not consistently smooth.  Every paragraph makes  one distinct and coherent  point and, for the most  part, parts of each  paragraph connect  logically and effectively 

Organization of the paper  as a whole is logical and  quickly apparent.  Connections among  paragraphs are clearly  articulated. Transitions  between paragraphs are  smooth. Every paragraph  makes one distinct and  coherent point, expressed  in a clear topic sentence;  parts of each paragraph  connect logically and  persuasively, and internal  transitions are smooth     

6.

Is able to uses a clear  writing style to get  major ideas across     

Throughout the paper,  wording is imprecise or  ambiguous. Sentence  structure is consistently  confusing. Paper is  unacceptably sloppy.  Quotes are frequently not  attributed or improperly  cited     

7.

Is able to organize  and structure a  research paper     

Organization of the paper  as a whole does not  follow a logical flow. Not  all parts of the paper fit  the organizational  structure. Not all the parts  of the paper are  effectively integrated.  Topic sentences are  missing or unclear in a  number of paragraphs. In  a number of paragraphs,   parts do not connect  logically     

 

4   

Throughout the paper,  wording is clear and  unambiguous. Sentence  structure is consistently  clear and lucid. Quotes  are all properly attributed  and cited. There are  virtually no spelling or  grammatical errors   

  Individual research project proposal (1/2) 1.

Develops a research /  management problem  that is appropriate for  a research paper 

 

 

2.

Ability to conduct a  thorough literature  review and logically  synthesize varied  information    

 

 

Author did not develop   a suitable research /  management problem.  Plans for the exploratory  research to refine the  problem further are either  undeveloped and/or not  clearly stated. Proposal  lacks a clearly stated  hypothesis. Scope of the  topic is either too broad  or insufficient 

Author developed a  suitable research /  management problem.   Plans for the exploratory  research to refine the  problem further are fairly  well developed and  articulated. To some  extent proposal has a  clearly stated hypothesis.   Scope of the topic is  manageable 

Author developed an  interesting and unique  research / management  problem. Plans for the  exploratory research to  refine the problem further  are well developed and  clearly articulated.  Proposal has a clearly  stated hypothesis. Scope  of the topic is completely  appropriate 

 

 

 

 Analysis of the literature  is not well developed. It  lacks summary and/or any  synthesis of the relevant  literature, discussion of  the literature omits  important aspects of the  research / management  problem 

Analysis of the literature  is fairly well developed. It  summarizes the overall  information obtained  from the literature  reviewed and synthesizes  adequately the  knowledge gained. To  some extent the literature  makes clear connections  between the analysis and  the research /  management problem 

A strong analysis of the  literature is developed.  Summarizes and shows  insightful synthesis of the  literature information,  including analysis of gaps.  There are clear linkages  among the information  under consideration and  the research /  management problem 

 

 

  3. Demonstrates broad  knowledge of the  chosen topic 

Insufficient range of  theories to support  research objective and to  discover what is already  known about the problem 

A number of relevant  theories are selected to  support research objective  and to discover what is  already known about the  problem 

The most important  theories are selected to  support research  objectives and to discover  what is already known  about the research  problem  

 

5   

  Individual research project proposal (2/2)  4.

Develops suitable  research design to  answer research  problem 

Proposed research  methods are not  appropriate to answer  research questions. No  justifications for using the  research design. The  types of measuring  instruments, the sampling  procedures and plans for  data analysis are not  defined clearly.  Does not recognize the  limits, assumptions or  implications of the  method to be employed 

5.

Is able to uses a clear  writing style to get  major ideas across     

6.

Is able to organize  and structure a  research paper     

Throughout the paper,  wording is imprecise or  ambiguous. Sentence  structure is consistently  confusing. Paper is  unacceptably sloppy.  Quotes are frequently not  attributed or improperly  cited      Organization of the paper  as a whole does not  follow a logical flow. Not  all parts of the paper fit  the organizational  structure. Not all the parts  of the paper are  effectively integrated.  Topic sentences are  missing or unclear in a  number of paragraphs. In  a number of paragraphs,   parts do not connect  logically     

 

6   

Proposed research  methods are fairly  appropriate to answer  research questions. Some  justifications for using the  research design. The  types of measuring  instruments, the sampling  procedures and plans for  data analysis are fairly  well developed.  Recognizes to some  extent the limits,  assumptions or  implications of the  method to be employed  Paper is for the most part  clearly worded and  unambiguous. Sentence  structure is mostly clear.  There are a few minor  spellings or grammatical  errors. Quotes are all  properly attributed and  cited   

Proposed research  methods are appropriate  to answer research  questions. Clear  justifications for using the  research design. The  types of measuring  instruments, the sampling  procedures and plans for  data analysis are well  developed.  Research  design is defined clearly.  Recognizes the limits,  assumptions or  implications of the  method to be employed  Throughout the paper,  wording is clear and  unambiguous. Sentence  structure is consistently  clear and lucid. Quotes  are all properly attributed  and cited. There are  virtually no spelling or  grammatical errors   

Organization of paper as a  whole is logical and  apparent, but transitions  between paragraphs are  not consistently smooth.  Every paragraph makes  one distinct and coherent  point and, for the most  part, parts of each  paragraph connect  logically and effectively 

Organization of the paper  as a whole is logical and  quickly apparent.  Connections among  paragraphs are clearly  articulated. Transitions  between paragraphs are  smooth. Every paragraph  makes one distinct and  coherent point, expressed  in a clear topic sentence;  parts of each paragraph  connect logically and  persuasively, and internal  transitions are smooth     

   

Learning outcome 

Exceeds Expectations  Author did to some extent  Author did fully identify  identify the management  the research problem and  problem and the related  the related research  research questions in the  question in the case  case 

Below expectations 

Acceptable 

Author did not identify  management problem  the management problem  and the related research  in the case   questions in the case 

1. Identifies the 

  2.

3.

4.

 

Evaluates critically the  Did not evaluate and  research design   discuss the research  design, research methods,  instrumentation and  scaling, sampling  procedures and data  analytical tools used in the  case  Ability to arrive at a  Evaluation and discussion  conclusion based on  does not drive the  the evaluation and  conclusion, poor  discussion  connection between    evaluation and  conclusion. Alternative  research designs and  areas of improvements  are not explained.  Implications of findings  are not discussed     

Is able to uses a clear  writing style to get  major ideas across     

Surface discussion and  evaluation of the research  design, research methods,  instrumentation and  scaling, sampling  procedures and data  analytical tools used in the  case  Evaluation and discussion  drives the conclusion to  some extent.  There are some  connections between  conclusions reached and  evaluation and discussion.  Alternative research  designs and areas of  improvements are to  some extent explained.   Implications of findings  discussed accurately      Paper is for the most part  clearly worded and  unambiguous. Sentence  structure is mostly clear.  There is a few minor  spelling or grammatical  errors. Quotes are all  properly attributed and  cited   

Throughout the paper,  wording is imprecise or  ambiguous. Sentence  structure is consistently  confusing. Paper is  unacceptably sloppy.  Quotes are frequently not  attributed or improperly  cited     

Individual Case: Presentation and Report (1/2) 

7   

Detailed discussion and  evaluation of the research  design, research method,  instrumentation and  scaling, sampling  procedures and data  analytical tools used in the  case  Evaluation and discussion  drive the conclusion.  There are clear  connections between  conclusions reached and  evaluation and discussion.  Alternative research  designs and areas of  improvements are fully  explained.  Implications of  findings and for future  research are discussed   

Throughout the paper,  wording is clear and  unambiguous. Sentence  structure is consistently  clear and lucid. Quotes  are all properly attributed  and cited. There are  virtually no spelling or  grammatical errors   

  Individual Case: Presentation and Report (2/2) 

5.

Writes a clearly  organized and  structured report.       

6.

Demonstrates the  ability to structure a  presentation and  clearly convey ideas 

     

Organization of the report  as a whole does not  follow a logical flow. The  report is not concise. Not  all parts of the report fit  the organizational  structure. Not all the parts  of the report are  effectively integrated.  Topic sentences are  missing or unclear in a  number of paragraphs. In  a number of paragraphs,   parts do not connect  logically   

Organization of report as a  whole is logical and  apparent, but transitions  between paragraphs are  not consistently smooth.  The report is fairly  concise. Every paragraph  makes one distinct and  coherent point and, for  the most part, parts of  each paragraph connect  logically and effectively 

Organization of the report  as a whole is logical and  quickly apparent. The  report is concise.  Connections among  paragraphs are clearly  articulated. Transitions  between paragraphs are  smooth. Every paragraph  makes one distinct and  coherent point, expressed  in a clear topic sentence;  parts of each paragraph  connect logically and  persuasively, and internal  transitions are smooth      Presentation of the case is  Presentation of the case is  Presentation of the case is  poorly organized and  to some extent organized  well organized and  structured; storyline is not  and structured, storyline  structured, good storyline  developed. Tangential or  is not fully developed.  For  is developed. Only the  less important  the most part, time is  most important points are  information is often  spent on most important  conveyed. Audience can  included. For the  points. Audience gains  easily follow the  audience it is difficult to  some insights  presentation and  follow the presentation    understands major ideas  and to understand major      ideas     

     

8