UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA INSTITUTO DE PSICOLOGIA CRONOGRAMA DE DISCIPLINA Disciplina: IPSB36 – EPISTEMOLOGIA – 2015/2. Docentes: Prof. Dr. Felipe Rocha Prof. Dr. Tiago Ferreira
Cronograma AULA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
DATA 12/01 19/01 26/01 02/02 16/02 23/02 01/03 08/03 15/03 22/03 29/03 05/04 12/04 19/04 26/04 03/05 10/05 17/05
CONTEÚDO Introdução à disciplina. O que é Conhecimento A estrutura do Conhecimento O problema de Gettier Internalismo x Externalismo Epistêmico Epistemologia das Virtudes (EV) EV: Responsabilismo X Confiabilismo Conhecimento, Reflexão e Agência Voluntarismo x Involuntarismo doxástico Problemas para a Epistemologia das Virtudes O Valor do Conhecimento Entendimento Entendimento é um tipo de Conhecimento? Virtudes e o objetivo de empreendimentos científicos Virtudes e Normatividade epistêmica no diálogo com a Psicologia Clínica Apresentação de Pré-Projetos Apresentação de Pré-Projetos Apresentação de Pré-Projetos
Bibliografia Aula 2 - O que é conhecimento? Leitura Obrigatória • Descartes, R. “Meditações”. In Os Pensadores. SP: Nova Cultural LTDa, 2000.
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Platão. Teeteto. 3ª ed., trad. Carlos Alberto Nunes. Belém : Editora Universitária UFPA, 2001.
Leitura Complementar • Kenny, A. - A definição de Conhecimento no Teeteto; Aula 3 - A estrutura do Conhecimento - Trilema de Agripa e Justificação Leitura Obrigatória • Bonjour, L. (2008). Can empirical knowledge have a foundation? In Sosa, E.; Kim, J.; Fantl, J.; McGrath, M. (2008). Epistemology: an anthology. UK: Blackwell. • Davidson, D. A coherence theory of truth and Knowledge. In Sosa, E.; Kim, J.; Fantl, J.; McGrath, M. (2008). Epistemology: an anthology. UK: Blackwell. Leitura Complementar • Kvanvig, J. (2011) “Epistemic Justification”. In D. Pritchard, & S. Bernecker (Eds.), The Routledge companion to epistemology (pp. 1424). London: Routledge. Aula 4 - Gettier / Teorias Pós Gettier Leitura Obrigatória • Gettier, E. (1963) “Is Justified True Belief Knowledge?”..In Sosa, E.; Kim, J.; Fantl, J.; McGrath, M. (2008). Epistemology: an anthology. UK: Blackwell. • Goldman, A. (1979). “What is Justified Belief?”.In Sosa, E.; Kim, J.; Fantl, J.; McGrath, M. (2008). Epistemology: an anthology. UK: Blackwell. Leitura Complementar • Zagzebski, L. (1994) “The Inescapability of Gettier Problems”, The Philosophical Quarterly, Vol. 44, No. 174, pp. 65-73. • Hetherington, S. (2011) “The Gettier Problem”. In D. Pritchard, & S. Bernecker (Eds.), The Routledge companion to epistemology (pp. 1424). London: Routledge. • Williamson, T. (2008). “A State of Mind”.In Sosa, E.; Kim, J.; Fantl, J.; McGrath, M. (2008). Epistemology: an anthology. UK: Blackwell. Aula 5 - Internalismo x Externalismo Epistêmico Leitura Obrigatória • BonJour, L. (2008). Externalist Theories of Empirical Knowledge. In Sosa, E.; Kim, J.; Fantl, J.; McGrath, M. (2008). Epistemology: an anthology. UK: Blackwell. • Goldman, A. (2008). Internalism Exposed. In Sosa, E.; Kim, J.; Fantl, J.; McGrath, M. (2008). Epistemology: an anthology. UK: Blackwell.
Leitura Complementar • Vahid, H. (2011) “Externalism/Internalism”. In D. Pritchard, & S. Bernecker (Eds.), The Routledge companion to epistemology (pp. 1424). London: Routledge. • Cohen, S. 1984. Justification and Truth. Philosophical Studies 46: 27996. • Cohen, S. and K. Lehrer. 1983. Justification, Truth, and Knowledge. Synthese 55. Aula 6 - Epistemologia das Virtudes Leitura Obrigatória • Sosa, E. (2007). A Virtue Epistemology: apt belief and reflective knowledge (Volume I). Oxford: Clarendon Press. Cap 2. • Kvanvig, J. (2011). Virtue Epistemology. In D. Pritchard, & S. Bernecker (Eds.), The Routledge companion to epistemology (pp. 199 - 207). London: Routledge. Leitura Complementar • Greco, J. (2010) Achieving Knowledge: A Virtue-theoretic Account of Epistemic Normativity. Cambridge: Cambridge University Press. • Greco, J. (2012) “A (Different) Virtue Epistemology”, Philosophy and Phenomenological Research Vol. LXXXV, n. 1. Aula 7 - EV: Responsabilismo X Confiabilismo Leitura Obrigatória • Code, L. (1984). Toward a Responsibilist Epistemology. Philosophy and Phenomenological Research. Vol XLV, N 1. • Sosa, E. (2015). Judgment and Agency. Oxford University Press (Capítulo 2 - Virtue Epistemology: Character versus Competence) Leitura Complementar Aula 8 - Conhecimento, Reflexão e Agencia Leitura Obrigatória • Sosa, E. (2015). Judgment and Agency. Oxford University Press (Capítulo 9 – Epistemic Agency) • Kornblith, H. (2009). Sosa in Perspective. Philos Stud. 144, pp. 127136. Leitura Complementar • Kornblith, H. (2012). On Reflection. Oxford University Press Aula 9 - Voluntarismo x Involuntarismo doxástico
Leitura Obrigatória • Williams, B. (1999). Deciding to Believe. In Williams, B. Problems of the self. (1999). Cambridge: Cambridge University Press. • Schwitzgebel. E. Belief. In D. Pritchard, & S. Bernecker (Eds.), The Routledge companion to epistemology (pp. 14-24). London: Routledge. Aula 10 - Problemas para a EV (fake barn, testimony) Leitura Obrigatória • ________ (2009) “Knowledge and credit”, Philosophical Studies, 142(1): 27–42. • Pritchard, D. (2010) “Anti-Luck Virtue Epistemology”, in: Pritchard, D. H., Millar, A. e Haddock, A., The Nature and Value of Knowledge: Three Investigations, Oxford University Press, Oxford. Leitura Complementar • Lackey, J. (2007) “Why We Don't Deserve Credit for Everything We Know”, Synthese, Vol. 158, No. 3, pp. 345-361. Aula 11 - O Valor do Conhecimento Leitura Obrigatória • Goldman, A. e Olsson, E. J. (2009) “Reliabilism and the Value of Knowledge”, in: Haddock, Millar e Pritchard, D. (eds.), Epistemic Value. Oxford University Press. • Greco, J. (2010) Achieving Knowledge: A Virtue-theoretic Account of Epistemic Normativity. Cambridge: Cambridge University Press. Leitura Complementar • Riggs, W. D. (2002) “Reliability and the Value of Knowledge”, Philosophy and Phenomenological Research, 64: 79 – 96. • Platão – Meno • Greco, J. (2011). The Value Problem. In D. Pritchard, & S. Bernecker (Eds.), The Routledge companion to epistemology (pp. 199 - 207). London: Routledge. • Pritchard, D. (2010) “Knowledge and Final Value”, in: Pritchard, D. H., Millar, A. e Haddock, A., The Nature and Value of Knowledge: Three Investigations, Oxford University Press, Oxford. Aula 12 - Entendimento Leitura Obrigatória • Silva Filho, W; Rocha, F. e Dazzani, V (2013) “From Knowledge to Understanding”, Knowledge Cultures 1(6), pp. 127–146. • Kvanvig, J. (2016) “Understanding”, Oxford Handbook on the Epistemology of Theology, edited by Frederick D. Aquino and William J. Abraham, (Oxford: Oxford University Press, forthcoming 2016).
Leitura Complementar • Kvanvig, J. (2016) “Knowledge, Understanding, and Reasons for Belief,” The Oxford Handbook of Reasons and Normativity, edited by Daniel Starr, (Oxford: Oxford University Press, forthcoming 2016). • Grimm, S. (2011). Understanding. In D. Pritchard, & S. Bernecker (Eds.), The Routledge companion to epistemology (pp. 199 - 207). London: Routledge. Aula 13 - Entendimento é um tipo de Conhecimento? Leitura Obrigatória • Grimm, S. (2014). Understanding as Knowledge of Causes. In Fairweather, A. (Ed.). Virtue Epistemology Naturalized: Bridges Between Virtue Epistemology and Philosophy of Science (pp. 329346). Springer International Publishing Switzerland. • Pritchard, D. (2014b). Knowledge and Understanding. In Fairweather, A. (Ed.). Virtue Epistemology Naturalized: Bridges Between Virtue Epistemology and Philosophy of Science (pp. 315-328). Springer International Publishing Switzerland. Leitura Complementar • Grimm, S. 2006. ‘Is Understanding a Species of Knowledge?’ British Journal of Philosophy of Science 57: 515–535. • Elgin, C. 2007. ‘Understanding and the Facts,’ Philosophical Studies 132: 33–42. Aula 14 - Virtudes e o objetivo de empreendimentos científicos Leitura Obrigatória • Ferreira, T. A. S. (2015). Entendimento, Conhecimento e Autonomia: Virtudes intelectuais e o objetivo do ensino de ciências. Tese de Doutorado. Salvador: Instituto de Física, UFBA. Aula 15 - Virtudes e Normatividade epistêmica no diálogo com a Psicologia Clínica Aula expositiva
A avaliação do curso A avaliação do curso constará de duas partes: Avaliação 1: A apresentação de um paper/ensaio que deverá versar sobre um dos três objetos abaixo à escolha de cada estudante:
a) comentário crítico sobre um texto ou conjunto de textos apresentados e discutidos no curso; b) discussão crítica sobre um dos temas apresentados e discutidos no curso (p. ex., "o valor do conhecimento") c) discussão de um aspecto, conceito ou problema epistemológico da própria pesquisa do estudante no doutorado ou mestrado. Cada paper/ensaio deverá ter entre 3 e 5 páginas e atender as recomendações da ABNT ou APA. A estrutura do paper/ensaio deve ser argumentativa. Avaliação 2: A participação em sala de aula na apresentação e discussão crítica de textos de leitura obrigatória. Esta avaliação será em grupo e, cada grupo, estará responsável por 2 ou mais textos sorteados no início do semestre. Cada apresentação terá a duração máxima de 30 min e será seguida de discussão conjunta com todos os alunos.
