UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Campus de Bauru
DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA E CIÊNCIAS Carga Horária: 120 Número de Créditos: 8 Professor Responsável: Prof. Dr. Alexandre de Oliveira Legendre Ementa: Essa disciplina tem como principal objetivo fornecer, ao pós-graduando de Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica, subsídios teóricos e práticos para construção e utilização de variados instrumentos como recursos didáticos para o ensino. Para isso, busca-se oferecer bases que permitam analisar diferentes realidades educacionais e, assim, desenvolver materiais didáticos adequados e fundamentados em pressupostos teóricos e metodológicos, utilizando diferentes materiais, inclusive de baixo custo, além de planejar e organizar o espaço físico para o desenvolvimento de atividades de ensino com a utilização dos mesmos. Pretende-se produzir a discussão e a problematização dos instrumentos culturais – tais como filmes, charges, músicas, histórias em quadrinhos e outras – e a investigação das concepções pedagógicas neles presentes, além da elaboração de atividades didáticopedagógicas que os contemplem. Buscam-se, também, o estudo dos referenciais teóricos de base e a elaboração e a adaptação de materiais didáticos para o Ensino de Química e Ciências para pessoas com necessidades educacionais especiais e para a educação de jovens e adultos. Bibliografia: DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A. e PERNAMBUCO, M. M. Ensino de Ciências: Fundamentos e Métodos. São Paulo: Cortez, 2002 NARDI, R.; ALMEIDA, M. J. P. M.; Analogias, leituras e modelos no ensino da ciência: a sala de aula em estudo. São Paulo: Escrituras Editora, 2006. OTTESBACH, R. C.; PAVANELLO, R. M. Laboratório de ensino e aprendizagem da matemática na apreciação de professores; 2007. Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/producoes_pde/artigo_rosangela_cri stina_ottesbach.pdf SANTOS, W. L. P. dos; MALDANER, O. A. (Org.). Ensino de Química em foco. Ijuí (RS): Unijuí, 2010. QUINTANILLA, M. et al. Las competencias de pensamiento científico desde las “voces del aula. Santiago de Chile: ANDROS impresores, 2012. DAMIANOVIC, M. C. Material didático: elaboração e avaliação. Taubaté: Cabral, 2007. GELLON, G.; FEHER, E. R.; FURMAN, M.; GOLOMBEK, D. La ciencia en el aula: lo que nos dice da ciencia sobre cómo enseñarla. Buenos Aires: Paidós, 2010. POZO, J. I. e GÓMEZ CRESPO, M. A. Aprender e Ensenãr Ciência. Madri: Morata, 1998. Seção Técnica de Pós Graduação FC Av. Eng. Luiz Edmundo Carrijo Coube, nº 14-01 - Vargem Limpa, Bauru-SP CEP: 17033-360 Fone: (14) 3103-6077 e-mail:
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